OXFORD: Universitas Oxford mengandalkan wawancara yang sangat sulit untuk memilih siswa paling berbakat, karena sistem ini memungkinkan kandidat untuk menunjukkan “kemampuan dan potensi nyata” mereka, menurut kepala bagian penerimaan mahasiswa baru.
| Contoh wawancara. Maukah kamu lulus?
Psikologi Eksperimental, University College A. Poin utamanya adalah bahwa angka-angka dieja secara berbeda dan lebih panjang dalam bahasa Welsh, dan ingatan (dan aritmatika) bergantung pada seberapa mudah kata-kata tersebut diucapkan. Saya berharap siswa dapat memahami hubungan antara ingatan dan betapa mudahnya mengeja atau mengucapkan sebuah kata.” Sejarah, Universitas Pembroke A. Pertanyaannya berkaitan dengan bukti sejarah. Pada periode dan tempat apa data tersedia? Jika tidak, dapatkah dikumpulkan, atau diperkirakan (dan, jika ya, bagaimana caranya)? Jika tersedia, apakah data tersebut dapat diandalkan? Apakah itu cukup? Bagaimana bisa menyesatkan? Ilmu Biologi, Brasenose College A. Pertanyaan ini mendorong siswa untuk berpikir tentang kesamaan apa yang dimiliki oleh habitat dengan keanekaragaman tinggi seperti hutan hujan dan terumbu karang. Pola atau korelasi dapat membantu kita mengidentifikasi mekanisme. |
Wawancara memainkan bagian penting dalam proses seleksi, karena memaksa siswa untuk berpikir sendiri daripada “mengucapkan fakta,” kata Samina Khan, penjabat direktur penerimaan sarjana.
Ketika tenggat waktu untuk mendaftar ke Oxford telah lewat kemarin (Kamis), dia berusaha menepis “mitos” bahwa proses tersebut “mengintimidasi atau konfrontatif atau sekadar bodoh”.
Dr Khan menegaskan bahwa pertanyaan yang diajukan oleh tutor penerimaan dirancang untuk memicu “percakapan akademis” yang memungkinkan siswa menunjukkan bakat mereka – daripada mencari jawaban benar atau salah.
Komentar tersebut dibuat ketika universitas merilis serangkaian contoh pertanyaan untuk menandai tenggat waktu. Ini termasuk wawancara sejarah di Pembroke College di mana siswanya ditanya: “Berapa banyak masa lalu yang dapat Anda hitung?”
Pertanyaan lain telah dirilis selama bertahun-tahun. Siswa yang mendaftar untuk belajar ilmu biologi di St Anne’s College, Oxford, diperlihatkan sebuah kaktus dan diberitahu: “Ceritakan padaku tentang itu.”
Selama wawancara literatur Inggris di Regent’s Park College, para siswa ditanya: “Menurut Anda mengapa seorang siswa bahasa Inggris mungkin tertarik dengan fakta bahwa Coronation Street telah berdiri selama 50 tahun?” Mahasiswa musik di Merton College ditanya: “Jika Anda dapat menemukan alat musik baru, jenis suara apa yang akan dihasilkannya?”
Topik lainnya mencakup mengapa orang Prancis berbicara, atau mengapa banyak hewan bergaris?
Namun Dr Khan bersikeras bahwa sebagian besar pertanyaan didasarkan pada logika atau untuk mendorong diskusi – bukan pada siswa yang gagal.
Oxford kini semakin mengandalkan wawancara untuk menyeleksi siswa selain nilai GCSE, nilai A-level, dan hasil tes bakatnya sendiri.
Jumlah pendaftaran terus meningkat, dengan 17,480 siswa melamar sekitar 3,100 tempat di Oxford tahun lalu, naik 1,5 persen dalam 12 bulan dan mengalahkan rekor sebelumnya yang dicapai pada tahun 2011, tepat sebelum kenaikan biaya kuliah.
Dr Khan berkata: “Wawancara bukan tentang menceritakan apa yang sudah Anda ketahui – wawancara dirancang untuk memberikan kesempatan kepada para kandidat untuk menunjukkan kemampuan dan potensi mereka yang sebenarnya, yang berarti para kandidat akan didorong untuk menggunakan pengetahuan mereka dan menerapkan pemikiran mereka pada masalah-masalah baru dengan cara yang dapat mereka lakukan. akan menantang mereka dan membuat mereka bersinar.
“Itu adalah percakapan akademis dalam suatu mata pelajaran antara tutor dan kandidat.”
Dia mengakui bahwa “ada cukup banyak anekdot tentang pewawancara Oxford yang mengajukan pertanyaan yang tampak mengintimidasi atau konfrontatif, atau bahkan benar-benar bodoh”, namun dia bersikeras bahwa prosesnya bukan tentang mencoba menarik perhatian siswa atau melihat seberapa cepat mereka mendapatkan jawaban yang “benar”. mendapatkan jawaban. .
“Tutor hanya ingin melihat bagaimana siswa berpikir dan merespons ide-ide baru,” ujarnya.